其實(shí)，延遲退休的話題早不是什么新鮮事了，在今年全國(guó)兩會(huì)上，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民就表示，中國(guó)將實(shí)行漸進(jìn)式延遲退休，延遲退休方案2020年前肯定出臺(tái)。雖然之前一直都有消息，但此次《綠皮書》對(duì)實(shí)施方案建議了一些具體的實(shí)施方法。

　　關(guān)于延遲退休，社會(huì)反響強(qiáng)烈，有人支持，有人反對(duì)。教師是一個(gè)特殊的群體，老教師更有經(jīng)驗(yàn)，年輕教師更有激情。那么，他們?cè)敢馔睃c(diǎn)退休嗎？

建議延遲退休，《綠皮書》怎么說(shuō)

　　《綠皮書》建議，按照并軌先行、漸進(jìn)實(shí)施和彈性機(jī)制的原則逐步延遲退休年齡。首先，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金制度并軌，將退休年齡歸為兩類：職工養(yǎng)老保險(xiǎn)領(lǐng)取年齡和居民養(yǎng)老保險(xiǎn)領(lǐng)取年齡。其次，職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的退休年齡改革方案分兩步走。第一步：2017年完成養(yǎng)老金制度并軌時(shí)，取消女干部和女工人的身份區(qū)別，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的女性退休年齡統(tǒng)一規(guī)定為55歲。第二步：從2018年開始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退休年齡每6年延遲1歲，直至2045年同時(shí)達(dá)到65歲。再次，居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的退休年齡從2033年開始每3年延遲1歲，直至2045年完成。

　　同時(shí)，在退休年齡改革中引入彈性機(jī)制，可考慮以法定退休年齡為基準(zhǔn)，規(guī)定人們可提前或延遲5年退休，但養(yǎng)老金待遇與退休年齡掛鉤。
　
想不想延遲退休，老師們?cè)趺凑f(shuō)

 正方觀點(diǎn)　　

藍(lán)冰燃：因?yàn)楹芟矚g當(dāng)老師，對(duì)延遲退休沒什么感覺。

梁鳳琴：我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在人的壽命已成穩(wěn)中有增的趨勢(shì)，女人55歲，男人60歲還不覺得老，應(yīng)該多上幾年班，這樣也感到生活充實(shí)了，自己的價(jià)值也高了。

A倩女幽虹：我覺得延遲退休政策挺好的，充分體現(xiàn)了活到老學(xué)到老的精神。

1. 工作是我生命的動(dòng)力

      對(duì)于延遲退休，大學(xué)副教授林欣（化名）很高興，因?yàn)橐恢币暿聵I(yè)如生命的她，不用55歲就離開工作崗位，“還能多干三五年。工作是我生命的動(dòng)力?！绷中勒f(shuō)，高知、科研精英培養(yǎng)周期長(zhǎng)，60歲左右也許正是職業(yè)生涯青春期，而此時(shí)讓其賦閑在家，是個(gè)重大損失。
 

2. 延遲退休利于新老傳承

　　“我個(gè)人非常支持教師延遲退休時(shí)間。”一位老師說(shuō)道，延遲退休年齡，有利于做好新老傳承，彌補(bǔ)現(xiàn)階段教師資源短缺的問(wèn)題。很多年輕教師剛走上工作崗位時(shí)，會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題，老教師傳承幫帶可以讓年輕教師少走彎路，畢竟教育是關(guān)乎生命質(zhì)量的工作，經(jīng)不起太多的實(shí)驗(yàn)和失敗，為何不把前人的經(jīng)驗(yàn)很好地篩選和利用呢。薪火相傳，繼承并創(chuàng)新，乃是教育一大幸事，更是學(xué)生的幸事。

3. 老教師更易褪去“功利”接近教育本質(zhì)

　　隨著教齡的增長(zhǎng)，老教師的人生閱歷對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質(zhì)。

　　現(xiàn)在，許多60歲的老教師精力還很旺盛，也不用考慮幫助子女撫養(yǎng)下一代的問(wèn)題，延遲教師退休，發(fā)揮老教師余熱，讓他們覺得老有所用。

反方觀點(diǎn)　　

胡景*^o^*：幸福指數(shù)會(huì)下降很多，半輩子都工作了。

月破云來(lái)：師范畢業(yè)生的就業(yè)會(huì)更加困難吧。

白云飛：老師是個(gè)很累的職業(yè)，55歲之后思維已經(jīng)跟不上了，老師可以特殊對(duì)待?！　?

1. 年齡大了，力不從心

　　對(duì)于延遲退休問(wèn)題，身處基礎(chǔ)教育工作一線的教師大多持反對(duì)態(tài)度。

      祝老師認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，女性50歲左右進(jìn)入更年期，到60歲身體機(jī)能、健康狀況明顯下降，如果延遲到60歲退休，在工作上可能就會(huì)力不從心。而且女性到了55歲，子女一般都已結(jié)婚，需要老人特別是母親幫助共同養(yǎng)育下一代。如果老人還在工作，不能分擔(dān)子女的壓力，會(huì)影響家庭穩(wěn)定，間接造成社會(huì)的不穩(wěn)定。
 

2. 工作強(qiáng)度比較大

　　“延遲退休會(huì)讓老師更加勞累。”一位老師說(shuō)，教師的工作與其他工作有所不同，更容易引發(fā)職業(yè)倦怠。在對(duì)教師職業(yè)倦怠缺乏很好救助體系的當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)教師的身體完全可以勝任以后的教育教學(xué)工作，對(duì)老師來(lái)說(shuō)會(huì)有一些問(wèn)題。

3. 會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種強(qiáng)烈的“隔代教育”效應(yīng)

　　教師是一個(gè)特殊的群體，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。體力充沛，精力旺盛，激情洋溢，是教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，顯然，年近退休的教師，在這些方面并不具備優(yōu)勢(shì)，其心理和學(xué)生的心理差距太大，在教學(xué)中難以形成有效的溝通，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種強(qiáng)烈的“隔代教育”效應(yīng)，很多時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生一種力不從心的感覺。